《墊底辣妹》 於上週上映後，頗受好評，但也不是我本週首選，看片名單排在《自由幻夢》、《愛情失控點》、及《沈默的雙眼》之後。沒想到，去看了之後，驚為天人，若以看完後的「感動度」而言，完爆其他三片。這倒不是說其他三部好萊塢片不好看，但對我而言，本片最能起共鳴，因為我的經歷和片中老師和魯蛇辣妹兩個角色有重疊之處。曾經就讀於校名令人聽了會嗤之以鼻的後段班五專的我，後來插大考試上了國立大學，又從事了相當長一段時間的補教業工作。在觀影之前，就覺得這部電影的情節和我的求學經歷很像，而看了之後，確實從片中獲得相當大的情緒迴響。
不過，話雖如此，《墊底辣妹》也能讓沒有類似經驗的觀眾感受到片中情節的張力和衝擊，因為劇情本身就是「真人真事改編」，又是「後段2%的魯蛇女高中生考上了前段2%的大學」的奮鬥故事，本身不論真假就很具戲劇性。試想，一個只有小四程度的高中生，在一兩年的苦讀後打敗67萬對手，這過程的辛酸是多麼不堪、克服難題的勇氣是多麼激勵人心，光想就很令人興奮。此外，電影除了娛樂功能之外，本來就有一種「支持」的功能，可以讓現實中無法滿足的缺憾，在觀影過程中得到舒解，甚至學到如何在現實生活中應對自已難題的方法，這些都是構成《墊底辣妹》好看的元素。
當然，《墊底辣妹》讓我激賞的地方，還有它並無許多日本片特有的「溫吞」風格。這個問題見仁見智，在不少電影版也成為討論的主題，但我一直很不習慣這種敘事，除了少數如《告白》、《喜劇大師三谷幸喜系列》、《死亡筆記本系列》、和《送行者》等片之外，其他不少片子真的會令我有拖慢節奏、造成結構鬆散之感。然而，這些缺失在本片通通沒看見，整體節奏明快、十分流暢，鬆緊拿捏恰到好處，幽默、感人、揪心、緊張的元素調配得宜，觀眾的情緒可謂完全被牽著走，完全沈浸情節之中。
而且，導演很會玩弄高潮後的失落，那種從雲端上瞬間跌落谷底的挫折，讓觀眾看得是嘆息聲四起。但是，再度出發的勝利之甜美，卻又讓片中人物和片外觀眾同聲觀呼。而最屌的是，這畢竟是日本片，導演用的不是美式灑狗血風格，而是那種內歛的敘事(當然不是前面那種溫吞的調性)，但偏偏又可以牽引你的情緒，和劇中人物同喜同悲。
另方面，演員的表現也是令人讚賞之處。飾演女主角的有村架純成功演出了一個知識值近乎零的白痴高中生，但中間努力奮發的過程，又令人覺得非常的感動，不是有句說:「認真的女人(生)最美了」? 好啦! 我承認，導演很會運鏡，鏡頭下認真投入的表情，配上很正的五官，真的令人看得目不轉睛。不過，撇開這不談，她真的將一個學生易受打擊而退縮、又忿忿不干的心境拿捏得十分到位。男老師更是靈魂人物，凡事以學生角度出發，再因勢利導、灌輸正確觀念，又會因為自已情緒失控而自責，搞笑中帶有正經、嚴肅又不失親切，這部份的表現真的非常絲絲入扣。其他，父親有將傳統日本男性的大男人主義表現出來，嘴巴得理不饒人，但又可明顯看出，在那表面下，隱藏不住對自已小孩的關心。母親則是完全的好媽媽型，為了家庭、孩子無私的付出。這兩個演員我不太有印象，但是劇中的演出卻是令人十分難忘!
這部電影的坪田老師讓我想起了一部日本漫畫「菜鳥總動員」的國文老師兼棒球教練，完全不將刻板印象中的「不良學生」當作癈物，反而視他們為可塑性極高的可造之材，只是沒有遇到伯樂而已。沒錯，很多人教師易將學生貼標籤，自居於合法的地位，自行為他們分類，卻從沒問過他們心中在想什麼? 總是認為他們不懂，可是就是不懂才要教呀! 但每個學生屬性又不同，不可能百分百用統一的標準去強行灌輸，故了解學生內心以便拿捏個別細微的差異就很重要。 但很多老師都選了阻力最小的路(the path of the least resistance)，用標籤化的分類和學生互動，也無怪乎問題學生愈來愈多。 反之，若做到片中老師所做到的，其實就是學生生命中的「貴人」，可以帶給他/她不同的人生。以我自已為例，當初從五專土木科決定轉考插大外文系時，第一個求助的學校英文老師竟要我寫一篇英文作文給她改，程度好她才願意輔導。這實在是很令人無言，程度好的話，我還需要人輔導嗎? 反而第二選擇的老師，幸苦無償地從專四下輔導到畢業，若不是她，我哪能從放牛專科學校考上國立大學呢? 所以，從這部電影和我自已際遇中所體會到的是，要不要像電影中的老師一樣研究電玩來迎合學生倒是其次，重點是那顆「願意接納」的心。
此外，由於曾在補教業工作了相當長的日子，對片中坪田老師的作法深感認同，他依照每個學生程度的差異，提供不同的「初始課程」。這個作法是對的，也可見於有名的得獎日漫「東大特訓班」中。每個學生的程度不同，但我們的台灣的升學補習班卻都是提供統一的規格化課程，而且還是以程度好的學生為主，這其實不對。以我個人的經驗來看，除了程度超強的學生(其實可以不用補習)，會來補習的人一定有弱科(或全弱)，因為何謂補習? 「補習」就是「補救學習」! 我曾見過不少學生，來補習時的英文程度大概只認得26個英文字母，但很多補習班一開始文法就排五大句型、甚至是從時態開始上，他連名詞和動詞是啥都搞不懂，這樣上，真的有「補救到」嗎? 所以，若按此理念，補習班也應有「能力分班」才是。但別誤會，「能力分班」不是將程度不好的學生放棄，反之，要「從頭開始」、再「由淺入深」、「由深入難」、最後能「從容應付考場上的各種題目(不管艱難簡單)」。這才是因材施教，教材和教學都要特別規劃，最終要讓程度差的學生提昇到/接近程度好的學生。但遺憾的是，國內多數補習業並不是如此。所以，各大補習班的榜單，考上台清交成的，多是那些名校的高中生，而非後段學校的學生，這已相當程度證明了這個無奈的事實。所以，坪田老師若一開始也不管加彩的程度，直接上難的教材，她考得上嗎?
不過，反過來說，老師的責任是一開始的接納、了解，過程中不斷傾聽、提點學生應注意之處，並持續給予任何形式的幫助。但重要的是，學生要藉由這些外力，將這條道路走下去。過程的困難可以向師長求助，但走下去一定要是自已，因為師長不能替學生去考試，師長只能盡量幫學生在邁向成功之路時，可以好走一點。然而，因難不會因此而消失，片中坪田老師對彩加說:「不要因為困難，就降低標準」。是的，降低標準後，即使完成了目標，卻失去成就更大的夢想的可能，因為你後來完成的目標，是降低標準後的目標，而非當初最理想的那個。甚至有一就有二，一再調降標準，最後不進則退。 故在師長奧援之下，自己本身走下去的勇氣和意志，更是重要。這不但是這句電影不斷出現的那句話「Where there is a will , there is a way」的真義，也是我超過十年補教人生的體會：「成功的路並不如想像中的擁擠難走，因為真正走完的人並不多」。
(現實中的加彩和坪田老師)
總的來說，《墊底辣妹》雖然不是用超級熱血方式處理勵志部份，但就是催得一手好淚、處處充滿溫暖。 也或許是因為故事情節和我的經歷有相近之處，更能引起我的共鳴，成為本週最感動的電影。不過，我也相信任何曾為某事努力奮鬥的人，這部片可以某程度貼近任何他們的心路歷程，更相信會令看完的人忍不住對自已說: 「謝謝曾經幫助我的人，和不曾放棄追求的自已」。
(加彩本人和飾演她的有村架純)
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